Agua, música, planeta (Dirección)

Americano en París (Gershwin) (Dirección)

GALERÍA NUEVOARTE CSM UNIVERSIDAD DE SEVILLA (2007/2010)

“Traspasando la linea”         Carmen Salazar: “Duende y soledad”

(Dirección)  Varios autores                 (Video musical)

“Fuego, tierra, aire. agua” (Dirección)

Mira tu ciudad              Metrópoli (Dirección)     Armonías del espacio(video)

con oído contemporáneo                                     Exp. Soy yo (MJ de Córdoba)

(Dirección) )                                              Palacio Los Tiros. Granada

 

                                                                                       Premio Iberoamericano

                                                                              Creatividad e Innovación 2007                                       

 ESTRATEGIAS DE INNOVACIÓN DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD EN LA INTEPRETACIÓN PIANÍSTICA

    Este trabajo, dedicado al desarrollo de la creatividad en la enseñanza y en la interpretación pianística, se divide en cuatro grandes bloques, cada uno de los cuales comprende varios capítulos: 1-Bases teóricas: En el capítulo 1 hemos revisado la creatividad en todas sus teorías, con el fin de encontrar una aplicación a la enseñanza del piano. Así, hemos estudiado su multidimensionalidad, el pensamiento divergente e inteligencias múltiples, para crear estructuras de pensamiento que enriquezcan las posibilidades interpretativas. En el capítulo 2 hemos revisado los ambientes democráticos constructivistas en sus diversos niveles, desde el Estado hasta el Aula; también las bases teóricas socioculturales y artísticas del Arte Global. En el capítulo 3 hemos investigado los impulsores del Arte Abstracto en la Rusia de principios del SXX, así como la transformación de su Arte en independiente e innovador cuyo camino culmina en la globalización del mismo. 2-Diseño y planificación: En el capítulo 4 diseñamos la investigación empírica, planteando la innovación que impulsa la LOGSE, el elemento cultural del aprendizaje; para ello, analizamos el Conservatorio con el fin de apuntar soluciones a los diversos problemas. Nuestra Metodología es cualitativa, partiendo de la investigación-acción y el trabajo autobiográfico. En el capítulo 5 planificamos y pinemos en acción los cambios planificados, experimentamos el Método y planteamos una evaluación Iluminativa basada en la creatividad. 3-Unidades didácticas: En el capítulo 6 analizamos los trabajos de improvisación al piano en el grado elemental, sus etapas, proceso y conjunto. En el capítulo 7 analizamos los trabajos de interpretación creativa en el grado medio, sus etapas, proceso y conjunto. 4-Conclusiones: En el capítulo 8 planteamos las conclusiones teórico prácticas y sugerencias innovadoras en el campo Institucional, partiendo de todas las premisas aportadas en la investigación, incluidos los interrogantes de la misma.

PONENCIA EN EL ESPACIO ATRAVÉS DEL TIEMPO

Saber-Crear-Investigar  Piano visual contemporáneo La experiencia creadora musical 

III FORUM INTERNACIONAL                                                      Cáceres 2009

EL LENGUAJE DEL TIEMPO LA CONSTRUCCIÓN SINESTÉSICA DIMENSIÓN MUSICAL                                                             

SÍMBOLO, ALQUIMIA Y MÚSICA MENTE, SONIDO Y COLOR INNOVACIÓN PIANÍST

EL TRATAMIENTO EDUCATIVO DE LA SOBREDOTACIÓN: LA CREATIVIDAD INTERPRETATIVA

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN. JUNTA DE ANDALUCÍA

Pilar García Calero Coordinadora. Estebaranz García Araceli. Mingorance Díaz PIlar. León Cruzado Carmen. Gracía Lastras Susana. Manchado López Andrés.

 EPIGRAMAS DE COLOR Y  MÚSICA       ALBERTI PINTOR DE MÚSICA   ENCICLOPEDIA CREATIVIDAD

                                                 E                            

  X Encuentros poesía          http://www.secc.es/

2003. Fund Alberti 

EL LENGUAJE DEL TIEMPO. PILAR G. CALERO

Conferencia- concierto. Granada 2007.  Palacio de Exposiciones y Congresos. II Congreso Internacional de Arte y Sinestesia. Fundación Artecitta

SIMBOLO, ALQUIMIA Y MUSICA. TURINA

REQUIEM DE BRAHMS, 2007

Fotografía Israel Sánchez

CSM MANUEL CASTILLO. CICLO CONCIERTOS DEL CARMEN, JUNIO 2007

Coro Manuel de Falla /Direc. Ricardo Rodríguez

TEST SONORO PARA DIAGNÓSTICO DE  INTELIGENCIAS MÚLTIPLES: oír, percibir, expresar.  

Inteligencias múltiples (Gardner): lógico/lingüística, cinestésica/espacial,  interpresonal/intrapersonal, naturalista, existencial, espiritual, extrasensorial. RESULTADO TEST SONORO: diagnóstico inteligencias múltiples

 Inteligencia musical: un compendio de inteligencias múltiples, más otras capacidades inteligentes. RESULTADO TEST SONORO: diagnóstico inteligencia musical

SABER, CREAR, INVESTIGAR